ГЛАВА 4. Педагогические выводы и методологические результаты исследования

3авершаюшая глава полностью  посвящена  обсуждению  результатов проведенного педагогического эксперимента, выявленных статистических закономерностей и разработанных процедур и измерения, расчета и интерпретации количественных параметров, характеризующих существующий школьный курс геометрии. Здесь представлены основные  положения структурной реорганизации содержания теоретического материала, последовательности изложения и методике обучения, которые, на наш взгляд, могут существенно повысить эффективность и качество  программы по геометрии.
Описаны методические  разработки, апробирован­ные в реальной педагогической практике  и  показавшие  хорошие результаты благодаря технологической простоте, и удобству применения. Приведены конкретные предложения по внедрению и использованию современной компьютерной техники в целях повышения качества контроля знаний учащихся на всех этапах обучения, по разработке программного обеспечения для постоянного анализа  состояния математического образования.
Разработанную методику исследования можно применить на материа­ле любого школьного предмета, причем она допускает совершенствование  расчетных  процедур  и  расширение сферы приложения.
Одно из наиболее перспективных направлений связано с изучением динамики формирования знаний учащихся на всех этапах обучения.
Важное значение имеет использование компьютерных программ не только в области контроля знаний, анализа процесса обучения, но и в качестве эффективного средства разработки и моделирования новых учебных курсов, учебников и методических пособий для учителей.