Семинар::Установочные параметры

• Обзор инструментов контроля знаний
• Опрос
• Задание
• База вопросов
  • Банк вопросов
  • Категории вопросов
  • Вопрос типа 'Вычисляемый'.
  • Вопрос типа 'Описание'.
  • Вопрос типа 'Эссе'.
  • Вопрос типа 'На соответствие'
  • Вопрос типа 'Вложенные ответы'.
  • Вопрос типа 'В закрытой форме (множественный выбор)'.
  • Вопрос типа 'Короткий ответ'.
  • Вопрос типа 'Числовой'.
  • Вопрос типа 'Случайный вопрос на соответствие'.
  • Вопрос типа 'Верно/Неверно'.
  • Экспорт вопросов
  • Импорт вопросов
  • Операции с вопросами.
• Тест
  • Наполнение теста вопросами.
  • Редактирование теста.
  • Выполнение теста учащимися.
  • Оценивание теста и анализ итогов
• Лекция
  • Установочные параметры лекции.
  • Страницы лекции с вопросом
  • Страницы управления
• Семинар
  • Установочные параметры
  • Критерии оценивания.

В соответствие с жизненным циклом Семинара, его создание проходит в 2 этапа. На первом этапе, учитель задает установочные параметры:

• Заголовок. Наименование (тема) семинара.
• Описание. Постановка проблемы, обсуждаемой на семинаре, инструкции для работы учащихся.
• Градация для оценок. Максимальная оценка, которую может поставить ученик (себе и другим участникам) за выступление/работу на семинаре. Реальная оценка за работу вычисляется программой путем сравнения ученических оценок. "Лучшее" оценивание это то, которое наиболее близко к среднему значению среди всех оценок. (Среднее вычисляется с учетом веса учительской оценки, если этот вес больше чем 1). Заметим, что "лучшее" оценивание вычисляется только, если участвовали в процедуре оценивания 3 и более учащихся. Итоговая оценка учащегося складывается из этой оценки и оценки сообщений.
• Градация для сообщений. Это значение определяет максимальный балл присуждаемый за сообщение.
• Стратегия градаций. Может быть один из следующих вариантов:
  • накопление. Это основная установка. В этом случае каждый проект разбивается на секции (критерии) (Вы задаете количество от 1 до 20) которые индивидуально оцениваются (и комментируются). Каждая секция (критерий) оценивается по собственной шкале (Да/Нет, от "Отлично" до "Плохо" или числовые баллы).
  • погрешность ошибки. Этот способ оценивания базируется на группе отзывов Да/Нет. За каждый отклик Да назначается кредит, за Нет - не назначается. Индивидуальные элементы (критерии) могут иметь разный вес.
  • критерий. В этом способе оценивания, Вы устанавливаете шкалу и критерии для выбора. Ученик выбирает один критерий наиболее подходящий к проекту.
  • рубрика.
• Количество комментариев, элементов оценок ... в рубриках. Это число устанавливает количество критериев, по которым оценивается работа/проект. Если поставите 0, то можно будет только комментировать. Если, например, 3, то работа будет оцениваться по 3 критериям (аспектам).
• Number of Attachments expected on submissions (Число приложений в сообщении).
• Позволить снова послать сообщение. Разрешает учащимся несколько раз отправлять свои сообщения. Это стимулирует учащихся писать черновики, подправлять сообщения с учетом получаемых замечаний. Система запомнит максимальные оценки, получаемые от участников семинара в ходе исправлений.
• Количество оценок по примерам преподавателей. Учитель может разместить несколько примеров, которые учащиеся обязаны будут оценить, прокомментировать. Каждый комментарий, в свою очередь, может быть оценен учителем. Только после оценивания примеров, ученик сможет послать свое сообщение/выступление на семинаре.
• Comparison of Assessments. Параметр для степени согласования оценок Учителя и учащихся по всем критериям.
• Количество оценок по студенческим сообщениям. Задает количество оценок учащихся выбираемых вычисления итоговой оценки одного сообщения. Если таких оценок больше, то выбирается случайная группа.
• Веса для преподавательских оценок. Если вес=1, то значимость оценки Учителя равна оценкам учащихся. Вы может увеличить вес своей оценки.
• По распределению. Параметр, регулирующий распределение оценивания между учащимися. В идеальном случае, распределение оценок должно быть сбалансировано, т.е. все учащиеся в равной мере участвуют в оценивании.
• Самооценка. Позволяет учащимся оценивать собственную работу.
• Оценки должны быть согласованы. Если Да, то собственные оценки автора открыты для просмотра другими учащимися. Они могут соглашаться или нет с этими оценками. В случае несогласия, оценка не участвует в вычислении итоговой оценки, до тех пор пока не будет согласия или пока не закончится срок оценивания.
• Спрятать градации до Соглашения. Если поставить Да, то числовые баллы будут скрыты и учащиеся видят только комментарии. Баллы появятся только после того как все участники придут единому соглашению.
• Рейтинговая таблица присланных работ. Устанавливает количество записей в списке лучших оценок. Если поставить 0, то таблица не будет показана.
• Спрятать Имена от Студенты. Позволяет проводить анонимное оценивание. Имена и фотографии участников скрываются.
• Use Password (Использовать пароль). Позволяет ограничить список участников теми, кто знает пароль, вводимый в поле ниже.
• Пароль.
• Максимальный размер. Ограничение на размер прикрепляемого файла.
• Start of submissions: Дата и время начала отправки сообщений.
• Start of assessments: Дата и время начала оценивания.
• End of submissions: Дата и время окончания отправки сообщений.
• End of assessments: Дата и время окончания оценивания.
• Release Teacher Grades: Устанавливает дату и время для оценки Учителя. Позволяет учителю поставить свои оценки после учеников.
• Групповой метод.
• Доступные.

Нажмите кнопку "Сохранить".

Оглавление

Главная